Relación con las familias

Todos los padres y madres son especiales, solo por el hecho de ejercer la responsabilidad y transmitir el cariño a los hijos. Con todos, en general, es importante mantener una relación fluida y cordial para la evolución en la educación de los niños.
En Educación Especial, a pesar de ser reiterativos, estas relaciones han de ser aún más estrechas y se convierten en un elemento indispensable para el quehacer diario en la clase.
En nuestro Centro, podemos decir con la boca muy amplia, que la relación con las familias de nuestros alumnos y alumnas de Educación Especial es magnífica. Así, cada entrada o salida al cole, se convierte prácticamente en una Tutoría en cuanto a la información recibida en ambas direcciones.
Surgen y se buscan intencionadamente muy a menudo, momentos de encuentro y relax entre familia, alumnado y profesorado. Momentos que a su vez, se convierten en intercambio de experiencias y relaciones entre ellos mismos.
Abajo, uno de esos momentos: el desayuno compartido.

Todos a descansar

A cualquier niño o niña le es beneficioso hacer un alto en el camino para desconectar de la actividad física o intelectual. Relajarse para el alumnado de educación especial es una actividad primordial porque a su vez va a repercutir en otras áreas de forma directa o indirecta. Así, aprender a respirar de forma correcta, influirá por ejemplo,en una mejora del lenguaje . Discernir entre ruido y silencio es importante para desarrollar la discriminación auditiva. La toma de contacto con el propio cuerpo y el de los demás hace que esta hora de la jornada se convierta en un mundo de posiblidades para el profesor y abra un abanico de posibilidades y descubrimientos para el niño y la niña.

Nos divertimos con los demás

Todas las actividades de un Centro escolar son importantes para los alumnos, pero en el caso de los alumnos de Educación Especial, tienen un matiz relevante en cuanto que se convierten en los momentos clave para interactuar con el resto del alumnado y compartir momentos de ocio y actividades lúdicas.
Una muestra de lo expuesto anteriormente son las fotos que se muestran a continuación.
Rock en el Aula

Celebración del día de Andalucía

Carnaval

Más carnaval

La Integración

Nada tendría sentido en nuestras Aulas si no tuviéramos presente la pluralidad y las diferentes formas de ser de cada alumno/a. Sus ritmos y estilos de aprendizaje, la manera de relacionarse con el entorno y con el resto de compañeros, hace que en un Aula ordinaria convivan múltiples formas de educar.

Desde que surgieron las primeras leyes de integración y las etapas por las que ha pasado a través de la historia, se ha podido observar la importancia que reviste para los alumnos/as de Educación Especial, tener como referente al alumnado del Aula ordinaria. Aprendemos unos de otros. Muchas veces, el otro nos sirve de espejo para reflejarnos en él y adoptar actitudes que nos son desconocidas.
En nuestro Centro, los alumnos de Educación Especial están integrados en sus Aulas ordinarias y salen a clases de apoyo o de logopedia en sus horarios correspondientes. Igualmente ocurre con los alumnos del Aula Específica.Las áreas de Educación física, Religión, Inglés, Música, Artística y Plástica, así como las asambleas en Infantil son las áreas en las que nuestros alumnos aprenden a compartir, a jugar, socializarse y hacer las mismas tareas que el resto de sus compañeros en los horarios establecidos.

En las siguientes fotos, un ejemplo de lo expuesto anteriormente. Alumnos de 1º de Primaria e infantil integrados en Educación Física y la asamblea respectivamente.