Nada tendría sentido en nuestras Aulas si no tuviéramos presente la pluralidad y las diferentes formas de ser de cada alumno/a. Sus ritmos y estilos de aprendizaje, la manera de relacionarse con el entorno y con el resto de compañeros, hace que en un Aula ordinaria convivan múltiples formas de educar.
Desde que surgieron las primeras leyes de integración y las etapas por las que ha pasado a través de la historia, se ha podido observar la importancia que reviste para los alumnos/as de Educación Especial, tener como referente al alumnado del Aula ordinaria. Aprendemos unos de otros. Muchas veces, el otro nos sirve de espejo para reflejarnos en él y adoptar actitudes que nos son desconocidas.
En nuestro Centro, los alumnos de Educación Especial están integrados en sus Aulas ordinarias y salen a clases de apoyo o de logopedia en sus horarios correspondientes. Igualmente ocurre con los alumnos del Aula Específica.Las áreas de Educación física, Religión, Inglés, Música, Artística y Plástica, así como las asambleas en Infantil son las áreas en las que nuestros alumnos aprenden a compartir, a jugar, socializarse y hacer las mismas tareas que el resto de sus compañeros en los horarios establecidos.
En las siguientes fotos, un ejemplo de lo expuesto anteriormente. Alumnos de 1º de Primaria e infantil integrados en Educación Física y la asamblea respectivamente.
